Sans cohérence, point de convictions, sans convictions, point d'esprit critique devant l'oppression et point d'engagement durable pour lutter contre elle. Le devoir de cohérence... et de jugement est d'autant plus impérieux que le savoir est plus éclaté.
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Classique

Définition

«[...] le sens que la Renaissance nous a transmis et qu'elle avait emprunté au latin classicus : ce qui faisait le caractère classique d'un auteur était sa valeur exemplaire et pédagogique, le fait qu'il était considéré digne de former les esprits et, donc, d'être étudié dans les classes; on l'a dit plus spécialement des auteurs de l'antiquité gréco-latine, et plus spécialement encore de ceux du dix-septième siècle français.»
Jean Larose, «Enseigner les classiques, ou la jeunesse du sens»

«On appelle livres classiques, les livres qui font la gloire de chaque nation en particulier, et qui composent ensemble la bibliothèque du genre humain. Ils ne sont pas très nombreux.» (Rivarol)

Enjeux

«Le glissement ou la banalisation du mot classique s'est beaucoup accéléré ces dernières années. [...] Ainsi classique, utilisé pour qualifier la valeur exemplaire de phénomènes de plus en plus récents, en arrive vulgairement à signifier presque le contraire de ce qu'il a représenté pour la tradition dont nous tenons ce mot.»
Jean Larose, «Enseigner les classiques, ou la jeunesse du sens»

Essentiel

«Un classique survit à toutes les bêtises. Ça survit à la déconstruction, au post-structuralisme, au féminisme, au postmodernisme, et comme les grands chiens, ça va se secouer, s’ébrouer ; puis ça aura son petit sourire démoniaque, en disant : "Ces choses-là sont mortes. Moi je vis." Il y a donc une puissance de survie.» (George Steiner, cité dans le dossier "Pour ne pas vivre et penser comme des porcs" publié dans L'Opinion indépendante, no 2590, 21 novembre 2003)

Documentation


André Suarès, Du classique (Encyclopédie de L'Agora)

Pascal Tremblay, Du classique, Calliope, vol. 1, no 2, mars 1998

Jean Larose, Enseigner les classiques, ou la jeunesse du sens (format rtf)

Italo Calvino, Pourquoi lire les classiques. Traduit de l'italien par Jean-Paul Manganaro. Paris, Éditions du Seuil, «La Librairie du XXe siècle», c 1984-1993

The classics make good politics, but they also make good art. Compte rendu de Required Reading: Why Our American Classics Matter Now, par Andrew Delbanco. Auteur: Jim Morris, Civnet's Journal for Civil Society, vol. 1, no 4, octobre-décembre 1997

Document vidéo: Lisez les classiques. Conférence de Marc Fumaroli, qui nous invite à lire les "classiques", avec la promesse de vivre une passion amoureuse sans fin, en cette fin de siècle où la notion même de classique évoque un ennui poli. Après avoir défini le terme "classique", il nous éclaire "à la lumière des classiques", pour nous aider à trouver le chemin pour "vivre les classiques".Vous pouvez faire l'écoute de cette conférence en Real Video et en Flash Player sur le site de Canal U, le Web tv des universités. Accédez, dans le coin supérieur gauche, au menu de "Les Amphis de la cinquième", choisissez la discipline "Littérature", puis la section "Conférences sur la littérature".
Date de création:2000-11-10 | Date de modification:2006-11-02
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Données d'édition
Date de création:
2000-11-10
Dernière modification:
2006-11-02
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