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    Dewey John

    Philosophe pragmatiste, intellectuel engagé et éducateur américain.


    « Quand John Dewey commence à s'interroger au début du siècle sur l'école démocratique, sa première réaction est de dire: nos écoles sont-elles accordées à notre idéal démocratique, si elles ne fournissent pas aux élèves le moyen de les contester, et éventuellement de les justifier? Dit autrement, l'autorité de la reproduction simple, de la répétition du passé, ne peut que céder devant une autre autorité qui est l'autorité de la légitimité justifiée. Dans la perspective de Dewey5, l'école démocratique est d'abord une école où les élèves ont la parole, peuvent questionner et mettre en question, et cela pour une raison très simple : ils doivent y faire l'apprentissage de ce qu'ils feront à la sortie, vivre dans une société politique où ils auront appris les vertus du respect, de la tolérance, en même temps qu'ils auront conscience de leurs droits. On peut donc en conclure que Dewey pensait que l'éducation doit mettre l'élève en relation avec la même autorité que celle qu'il rencontrera dans la société : cette autorité est celle de la loi, et derrière la loi, de la raison. Ce n'est donc pas l'autorité du père ou du maître, encore moins celle de Dieu ni de quiconque, mais l'autorité relayée par un respect commun d'un ordre partagé. »

    George Leroux, L'autorité et la confiance, enjeux pour l'école privée aujourd'hui, conférence prononcée le 6 mai 2005
    Lire le texte entier dans l'Encyclopédie de l'Agora (dossier Autorité)



    * * *


    Pour Claude Rochet, en revanche, l'influence de Dewey sur l'éducation aux États-Unis a été négative et se fait encore sentir de nos jours:

    «Là-bas, le système éducatif est en pleine déliquescence depuis les années 1920 et les réformes de John Dewey axées notamment sur le plaisir de l’enfant, sa libre expression, et le remplacement de la culture générale par de la discussion sur des journaux ou des sujets d’actualité - ce que l’on est en train de faire chez nous.»
    Claude Rochet: culture et compétences (entretien). Propos recueillis par Christian Authier, L'Opinion indépendante, no 2500, 1er mars 2002

    Oeuvres

    (liste non exhaustive)

    1916: Democracy and Education. An introduction to the philosophy of education
    1933: How We Think. A restatement of the relation of reflective thinking to the educative process
    1938: Experience and Education
    1929: Experience and Nature

    Documentation

    Introductions:
    John Dewey, infed, court article suivi d'une bibliographie commentée (ang.)
    Si la pédagogie m'était contée, présentation des idées principales (fr.)

    Documents spécialisés:
    Chronology of John Dewey's Life and Work, Center for Dewey Studies, chronologie suivant presque jour pour jour la vie du penseur (ang.)

    Biographies:
    Campbell, J. Understanding John Dewey. Nature and co-operative intelligence, Chicago: Open Court, 1995
    Ryan, A. John Dewey and the High Tide of American Liberalism, New York: W. W. Norton, 1995
    Date de création : 2012-04-01 | Date de modification : 2012-04-01
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    Informations
    Données biographiques
    Naissance
    1859, É-U.
    Déces
    1952
    Documents Associés
    Raccourcis

    Référence


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