L'école inspirée

Cahier thématique

Vol 4, no 1, 1996

Nos écoles n'en finissent plus d'expirer. Elles ont besoin d'inspiration. Il faut choisir: reconduire l'école unitaire et planifiée de la révolution tranquille ou donner enfin sa chance à l'inspiration en instaurant un véritable système pluraliste laissant à chaque institution autant d'autonomie qu'en possèdent en ce moment les institutions privées.

Sommaire et extraits

PRÉSENTATION
Autonomie pour l'école, libre choix pour les parents
par Jacques Dufresne... 5

Jacques Dufresne dénonce ici l'esprit de consensus qui opère un nivellement vers le bas et le flou au Québec. Il démontre la nécessité de faire un choix entre des philosophies claires et cohérentes de l'éducation.

Éditorial
L'école unitaire
par Marc Chevrier... 6
Marc Chevrier analyse ce qu'il appelle le cauchemar de l'école unitaire québécoise.

LE QUÉBEC ET LE DÉFI DE L'ÉDUCATION MONDIALE
L'impasse consensuelle. À propos des états généraux
par Jacques Dufresne... 8
La commission des ÉTATS GÉNÉRAUX SUR L'ÉDUCATION aura-t-elle échappé au piège des commissions de ce genre: dès lors que l'on a choisi le président et les principaux membres, on connaît d'avance la conclusion à venir et rétrospectivement, les coûteuses consultations apparaissent comme une entreprise de mystification destinée à faire croire à la population que la solution qu'on lui propose est vraiment celle qu'elle veut.

L'école idéologique
par Jean Renaud... 9
La C.E.Q,. très proche à tous égards du président de la Commission des états généraux, semble depuis le tout début des travaux de la Commission en excellente position pour faire triompher sa conception de l'école. Cette conception, c'est un chercheur de la C.E.Q., essayiste à ses heures, monsieur Jocelyn Berthelot, qui en est le défenseur sur la place publique. On peut dire que ce chercheur est le philosophe officiel de l'éducation au Québec en ce moment. Qui connaît les tenants et les aboutissants de sa pensée, ses origines etc.? Jean Renaud fait la lumière sur cette question cruciale: qui est celui qui a remplacé Aristote comme penseur officiel de la l'éducation au Québec?

Choix de l'école par les parents: une tendance mondiale rejetée par les forces dites progressistes, orchestrées par la C.E.Q.
par Gérard Gosselin... 12

À la recherche du sens perdu
par Louis Levasseur... 14
Une analyse rigoureuse des diverses philosophies sous-jacentes aux pédagogies appliquées au secondaire nous amène à la conclusion qu'on y oscille constamment entre deux philosophies: le scientisme, poussé jusqu'à l'obsession, (objectifs précis, questionnaires objectifs, etc.), excès auquel on remédie en mettant démesurément l'accent, à d'autres moments, sur la spontanéité et le vécu.

Le financement du privé
par Jacques Dufresne... 15
De nombreux experts sont d'avis que, mâme une fois la contribution des parents prise en compte, le coût de l'éducation est moins élevé dans le secteur privé que dans le secteur public. Qu'en est-il précisément? Et comment pourrait-on s'inspirer des méthodes de gestion du secteur privé pour réduire les dépenses pour l'éducation au Québec?

UNE ÉCOLE INSPIRÉE
Le choix : une école inspirée ou une école planifiée
par Jacques Dufresne... 17
À l'instar notamment de Francis Fukuyama dans Le dernier homme ou la fin de l'histoire, Jacques Dufresne propose d'assigner comme finalité à l'éducation l'harmonie intérieure telle que Platon la définit dans le cadre de ses réflexions sur la division tripartite de l'âme humaine. Il complète sa pensée sur la question en présentant une définition précise - et compatible avec l'harmonie intérieure - de quelques-uns des grands mots qui sont utilisés d'une manière vague dans l'exposé de situation de la Commission des états généraux de l'éducation.

L'école inspirée dont vous rêvez.
Témoignages de: Violette-Alarie Gendron, Roland Arpin, Jean-Paul Desbiens, Paul Tremblay, Josette Lanteigne... 26

Aurons-nous le courage de la diversité?
par Émile Robichaud... 27
Est soulignée ici l'importance de la cohérence interne de l'école et de la protection dont il faut l'entourer dans le contexte actuel où l'école, comme toutes les autres institutions, à commencer par la famille, est constamment déstabilisée par le bruit de la place publique, celui des médias en particulier.

Soutenir et renouveler la confessionnalité
par André Paré... 30

L'INSPIRATION DANS LA TRADITION SCOLAIRE QUÉBÉCOISE
Présentation... 29
Dans la tradition scolaire québécoise, l'inspiration est essentiellement chrétienne. Juste avant la révolution tranquille, en raison notamment d'un certain triomphalisme de l'église, cette inspiration a été ressentie comme une forme de monolithisme dont il fallait se détourner. Ce qu'on a fait rapidement et radicalement. D'une manière générale, nous avons eu tendance à réduire l'ensemble de la tradition chrétienne, locale et universelle, à l'image extrêmement négative que notre élite intellectuelle et politique en avait au début de la décennie 1960. L'heure est venue de regarder les choses de plus haut et de plus loin, notamment en faisant ressortir les apports indiscutablement positifs de la chrétienté à l'éducation et à la civilisation en général.

Mythes fondateurs...30
Nous avons voulu, dans cette partie, montrer par des exemples ce que fut l'inspiration dans quelques institutions d'enseignement ayant une longue tradition.

Le couvent des Ursulines
par
Hélène Laberge... 30
Comment la volonté de franciser la jeunesse de la colonie a caractérisé l'oeuvre de Marie de l'Incarnation et de ses compagnes.

Le Jardin des Mères
Témoignage d'une jeune ancienne élève
par Elisabeth Gauthier... 32

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